彼得.德魯克先生是二十世紀最偉大的管理學家之一，被尊稱為現代管理學父，一生著有30多本管理類相關書籍，其中《管理的實踐》、《卓有成效的管理者》、《創新與企業家精神》影響最為廣泛。德魯克先生在工商管理領域影響了全世界的學者和企業家，他的管理思想改變了中的企業家對管理的認識。現在提一個假設，假如德魯克先生親自教你一年半載管理，你能成為一位優秀的管理者嗎？我的答案是：“取決于你能不能始終如一做到德魯克先生所要求的管理中的關鍵行為，也可以理解為他很難教會你管理。”

面對這個假設問題，大家肯定有許多不同答案。但我仍想堅持“管理泰斗能教會你方法，但教不會你管理！”的觀點。闡述此觀點的目的是糾正我們學習管理時重方法重套路，輕實踐，不注重視鍛煉實際管理業務的能力。避免初中級管理者們走入學習多于實踐，照搬照抄的誤區。
 

職場競爭，大家都想成為優秀的管理者，期待自己能夠成為一位業績優異、高薪酬、受人尊重的職業經理人，但公司的組織結構圖會告訴你，只有少部分人能成為管理者，卓越管理者的比例會更低一些。
 

成為一位優秀管理者的方法，德魯克先生已經說得非常詳實，我們不贅述。在此我們需要分析的是為什么大師只能教會你方法，教不會你管理。正如德魯克先生所言，管理是一種實踐，管理人員付諸實踐的才是管理學。他1954年出版《管理的實踐》提出目標管理概念，現在雖覺得沒什么新鮮，但在當時確具有劃時代意義，并且奠定了德魯克管理大師的地位，目標管理本身就是一種實踐管理的路徑規劃。

管理雖不能全等于實踐，但不去實踐，永遠不能成為優秀的管理者。管理中的實踐是讓管理者切身感受各種不同的管理情境，快速決策并行動，找到一條達成目標的路徑。只有走在實踐管理目標的路徑上，才能成長為一位優秀的管理者。

一起來看，實現企業經營目標，管理人員需要遭遇哪些情境才能成長為優秀的管理者。首先，你我會看一些管理學書籍，傾聽資深管理者的教導，線下線上的管理培訓課程，內部分享管理經驗，遇上好的管理方法，能夠熟記在心。然后在工作中應用，過程中有的會處理得當，有的則會產生說時似悟，對境生迷的狀況，處理起來完全不是教學場景中的模樣，于是習慣性首先采用過去的行為方式決策行動，久而久之，覺得學習和應用是兩回事，學習和應用都不再用心，仍按過去的經驗去做，很難吸取別人的經驗。為什么會這樣呢？沒有認識到管理的難點是實踐，在認識和心態層就出了問題，即重方法輕實踐，好學習厭應用。
 

暢想未來，談理想是很多人樂意做的事情，但要落到實處，化理想為現實，就沒多少人能做到，原因只有一個字——難，原因兩個字則是極難。管理也如此，學習討教管理方法都很樂意，但應對現實工作情境就不樂意了，不愿意花時間和精力去解決，只能被動的依靠組織中的職權力量去解決。確實，當我們在處理團隊成員對薪酬不滿，埋怨工作任務分配不公，不主動解決工作問題，被動消極完成工作任務，出現問題就推諉不承擔應有的責任，抱怨資源不足很難完成工作任務，不愿意為達成目標加班，不直面矛盾，事不關己高高掛起，態度很好行為老樣，喜歡傳播小道消息，嚴管團隊氣氛就不和諧等諸多工作場景時，會讓人感到當一位優秀的管理者真的挑戰很大，得花費很多精力去解決，過程中你得確定立場，找解決問題的方法，克服雙方不滿的情緒，說服、妥協、折中處理，都得下功夫才能妥善解決。如果要做到不留后患，還得思前想后。這一系列工作中出現的問題，都是管理者需要用行動解決的問題。而且管理永遠沒有一勞永逸的方法，就如同人每天都需要吃飯一樣，這是由人的生理特點決定，生理特點會影響人的行為和思想，這就是人性的復雜性，多樣性，重復性的特點決定。所以想成為一位優秀管理者是需要經歷被人指責，不被他人理解，得罪人的心路歷程，做一個嚴厲被人討厭的人是需要勇氣。

了解上述因素后，再去看待“德魯克先生能教會你管理方法，教不會你管理。”的內在含義，管理是在實踐中學會的，過程中你可以學習達成企業經營目標的一切管理方法，但面對工作場景時，你只有一個選項，花時間、精力、人財物力，全力以赴的達成經營管理目標。樹立學習的背后是要打一場艱苦的戰役，才會珍惜學習成長的每一個機會，重視行動實踐才是真正的目標。